各处、室，各教研组：
根据安徽省职业教育与成人教育学会文件（学会﹝2015﹞4号）要求，学会拟将于2015年10月下旬举办“中国·安徽职教论坛”，论坛将以“建设体系、产教融合、深化改革、提高质量”为主题开展研讨。
为了使论坛的互动、交流、研讨的针对性更强，更有实效性。拟参加论坛交流的教师可围绕以下方面进行准备。
1.巩固提高中等职业教育发展水平，创新发展高等职业教育，完善职业教育人才多样化成长渠道；
2.社会力量举办和参与职业教育，行业、企业参与职业教育，职业教育集团建设，民办职业教育的改革与发展；
3.职业教育人才培养模式改革和创新，职业教育课建设程与课程衔接体系建设，职业教育“双师型”师资队伍建设，职业教育信息化建设；
4.职业教育技术积累、文化传承和社会服务能力建设，创新创业教育；
5.职业教育的校园文化，校风、教风、学风建设，学生职业文化和职业道德建设；
6.发展继续教育的形式、途径和模式，社区教育和终身学习；
7.其他有关职业教育和成人教育的研究。
本次论坛获奖的论文将优先推荐到公开刊物上发表，优先推荐到上级学会评奖。往年已经参与论坛评奖的论文不得再次推荐。
交流论文应力争在内涵上有新理解、观念上有新认识、思路上有新突破、发展方式上有新转变、发展路径上有新设计、课程建设上有新成果，做到观点鲜明、材料新颖、内容充实，切忌写成单位或个人的工作总结。
论文征集的截止时间为2015年9月10日，请各位老师在征集截止时间前将拟参加论坛交流论文的电子稿发至教研室的电子信箱（jys988@126.com),发来的论文电子稿上请注明“2015年职教论坛交流论文”字样。
在论文准备的过程中有什么问题，请及时与教研室联系。
附件：征集论文电子稿格式
滁州市机电工程学校
2015年8月29
附件：征集论文电子稿格式
高职院校办学特色构成要素和生成机制分析
安徽工业经济职业技术学院 陶潜毅 孙中义
摘要：高职院校办学特色是个系统工程，其构成要素较多，也有其特色形成的内在联系和规律。本文从对高职院校办学特色影响的重要程度角度分析了办学特色的五个核心要素及其特色体现，并根据特色形成过程提出特色发掘与评价、特色培育与更新、特色的整合与保持三个阶段的生成机制。
关键词：办学特色；核心要素；生成机制
办学特色的构建是一个复杂的系统工程，只有在充分认识办学特色必需的构成要素和形成机制的前提上，才能有的放矢地创建自己的办学特色。
一、高职办学特色的构成要素分析
（一）对办学特色构成要素的认识
武汉理工大学教授刘智运认为：高校办学特色主要包括学科特色、科研特色、人才培养特色、校园文化特色等四个方面。
华中师范大学博士生导师董泽芳从思想、主体、模式、环境等四个方面将大学办学特色的构成要素划分为办学思想特色、办学主体的特色、办学模式的特色和办学环境特色。此外，还反映在教学的特色、科研的特色、服务的特色、管理的特色等许多方面。
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（二）高职办学特色必须具备的五大核心要素
从高职教育属性角度看，高职办学特色的构成要素众多，但其对高职院校办学特色起作用的程度有高有低，影响有大有小，按其影响的重要程度可分为核心要素和辅助要素两个方面。核心要素是指对高职院校的整体实力的衰长、社会声誉的昭现、展示学校个性风貌起决定作用的要素，其他对促进办学特色发展的各种称之为辅助要素。
研究发现，一所高校个性风貌可以有众多的表现，但是只有核心要素具有鲜明的特色，才能对学校整体的作用产生大的影响，换句话说办学特色是这些核心要素特色的集中体现。因此，基于高等学校基本职能的理论和高校核心竞争力理论，我们认为高职院校办学特色的核心要素主要是办学理念、专业建设、人才培养、科学研究、社会服务，其他要素都是辅助要素。这五个核心要素的特色构建是高职院校办学特色建设的重点。
1、办学理念特色是办学特色建设的灵魂
哲学巨人柏拉图他认为理念是与现实变化的世界所不同的永恒的概念世界。理念具有三个
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参考文献：
[1]李名梁．普通高等学校办学特色若干问题研究[D]．天津大学硕士论文，2005—04．
[2]朱仁发．高职院校校园文化的特色研究[D]．中南大学硕士论文，2007—05．
[3]王云鹏，孙安．高等学校办学特色的内涵与建设方略— 我国高等学校办学特色建设若干问题研究综述[J]．煤炭高等教育，2006,24 (5).
[4]曾华,张海峰,刘越,程江．高职院校的办学理念及其制度保障研究[J]．教育与职业，2007(3)．