指标体系

安徽滁州技师学院校园文化建设实施方案

【发布时间:2017-12-01】  【作者:教务处】  【审核:】  【阅读次数: 次】 【关闭

校园文化建设是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境,强化我校教育教学管理水平,营造浓厚的校园文化氛围,提升学校的办学品位,特制订本方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,认真落实“四个全面”战略布局和创新驱动发展战略,牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,坚持“立德树人”为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以构建和谐校园为统领,以中华民族的优良传统和社会主义核心价值观为导向,以优化、美化、净化校园文化环境为重点,以打造活力校园、实力校园、魅力校园为发展目标,立足学校实际,因地制宜地完善本校文化基础设施,创新校园文化内容,拓展校园文化活动领域,努力探索校园文化建设长效机制,力争本校打造成一所办学特色鲜明、文化气氛浓厚的育人摇篮,促进学生健康成长和教师的专业成长,为学校的可持续发展奠定基础。

二、实施原则

(一)育人性原则

根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥校园文化建设的育人功能,使广大师生在校园文化建设中树立文化自信,不断提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

(二)整体性原则

校园文化建设要符合党和国家的教育方针,围绕学校中心工作,密切联系社会实际,体现时代精神,同时,校园文化建设要注重统一性、整体性。

(三)特色性原则

创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,通过新事物来领悟传统文化,用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

(四)继承与发展原则

校园文化建设要坚持继承与发展的原则,坚持创造性转化和创新性发展,精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显,做到硬化、净化、美化、文化,各个场所布置个性鲜明,凸显特点,能使用规范字,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

三、校园文化建设内容

立足实现多样化人才培养的目标,坚持“立德树人”的根本宗旨,坚持培育和践行社会主义核心价值观,充分吸收中华传统文化的优秀成果,深入挖掘学院精神内涵,提升学院文化品位;进一步加强制度文化建设,按照职业教育相关法规制度,修订和完善学院系列规章制度,建立教育教学管理质量体系标准,提高科学管理能力和治理水平,推进优良校风、教风、学风建设;加强校园环境、校园景观和文化设施、文化场所的建设,为校园文化建设提供坚实的物质基础;大力引进优秀企业文化进校园,促进校园文化与企业文化的对接与融合,建设职业技能文化;大力开展校园文化活动精品建设,结合专业特点,沉淀文化内涵,彰显系部特色。通过校园文化建设,努力修建一批功能完善、具有一定品味的校园人文景观和文化场所,培育一批思想内涵丰富、富有职业特色的校园文化精品,推出一批彰显学校文化精神、具有一定影响的校园文化成果,为坚持“内涵、特色、创新、开放、多元”的办学理念,实现“省内一流”的办学目标提供精神动力和文化支撑。

四、具体工作措施

(一)加强党建对校园文化的引领

1.以党的思想建设引领校园文化建设  

校园文化建设主体的思想和观念是校园精神文化的内核,通过党的思想建设,用习近平总书记系列讲话精神和中国特色社会主义理论体系重要思想说服人、感染人、武装人,帮助广大师生澄清认识、消除疑虑、振奋精神 、坚定信念、自觉将思想和行动统一于中国特色社会主义理论体系重要思想的要求之中。用党的思想建设为校园文化建设提供新思想、新思路、新动力,树立校园文化的全面发展观、人才观和质量观,使学校的校园文化建设沿着正确、健康、向上的方向前进。

2.以党的组织建设带动校园文化建设

党的组织建设对校园文化建设的组织模式的带动作用,主要体现在对校园文化建设中各部门的协调作用的带动、对学生社团作用发挥的带动,对校园文化建设以人为本的组织模式的带动。

3.以党的领导核心地位把握校园文化建设的主旋律  

学校党组织利用自己的领导地位优势,要求学校的教师在传授知识中,管理者在教育教学管理中及其他行政人员在服务工作中渗透爱国主义、集体主义、社会主义教育,把“三主义”教育作为学校工作的重头戏来抓,使其不仅成为校园文化建设的主旋律,更要让它成为学校各项工作的主题和主旋律,引导师生正确认识和处理国家、集体、个人的利益关系。

(二)加强完善学校物质文化建设,营造积极向上的精神文化氛围。

1.适时建立校史陈列室。一所学校的精神品质和文化品位源于学校的历史底蕴。通过校史陈列室建设,把本校的办学历史、成长变迁展现在一届又一届的学生面前,有助于帮助师生了解过去、展望未来,更好地为学院建设而奋斗。

2.分步实施景观设计。在巩固环境区卫生,制度化地对学校草坪、花坛、树木进行修剪养护的基础上,结合校园实情,遵照实用、经济、美观、健康、和谐的原则,对校园整体建筑景观布局进行合理的规划和建设,尤其要规划、设计与实施好校园绿化景观工作,使校园的一景一物不仅可以带来美的感受,更可以为校园文化建设提供良好的环境氛围,加深学生们对学校的感情,凝聚广大师生的力量。

3.形成专业特色文化。在学院现有文化环境下,积极推进各系部专业文化建设,在各系部办公、学习、实训场所,建立具有专业特色的文化场景和布局。形成在学院整体文化建设背景下的具有专业特色的创新文化。

4.加强学校有效融合,在全院范围内广泛征集校徽设计方案;凝聚集体智慧,明确发展方向,确立学院校训及其涵盖的校风、教风、学风,征集谱写校歌。

5.树立校园“因生动而生动、因活动而精彩”的理念,通过开展形式多样、内容丰富的主题教育活动和校园文化活动,促进学生的精神文明建设,不断积淀学校的文化内涵,营造良好的育人环境,形成“政治方向明确、学术气氛浓厚、文化品位高雅、道德风尚崇高”的校园文化氛围。

(1)充分利用各种有利契机,对学生进行爱国主义教育。坚持每周一举行升旗仪式和国旗下讲话,认真做好各类节庆活动。

(2)进一步推进品牌文化活动的塑造。通过开展“校园文化艺术节”、“社团文化节”等品牌活动,实现院系两级的校园文化品牌活动的建设和整合,优化资源、提炼特色、打造学生们喜闻乐见,并能积极发挥育人功效的校园品牌文化活动,提升校园文化品位,营造良好的校园文化氛围。

(3)积极开展中华文化经典诵读活动,努力营造“书香校园”氛围。通过开展晨读活动,开放阅览室,让每个学生逐步养成“好读书、读好书、书读好”的习惯。

(4)推进“7S”校园文化建设,强化学生的养成教育和日常管理,创建良好的校风、学风,创建校园文化品牌,实现学校的培养目标与企业需求之间的有效对接。

(5)进一步加强对社团的指导和管理,推进社团指导教师聘任制度。指导社团定期开展文艺、体育与专业活动,同时积极选派优秀青年师生参加各级文化艺术竞赛及艺术展演,扩大我院的知名度。

(三)完善学校规章制度。

加强校园制度文化建设,结合国家有关法律法规,制定与完善相关规章制度,并逐步形成《制度汇编》,与时俱进,使制度更加具有操作性、实效性;充分发挥教代会作用,体现公平、公正、公开的原则,推进依法治教、依法治校工作的有效开展。

(四)积极宣传廉洁文化,在全校形成以廉为荣、以贪为耻的精神境界和良好氛围。

加大廉洁文化的宣传力度,让廉洁教育进校园、进教材、进课堂,通过综合运用报刊、电视、广播、网络等多种载体,开展丰富多彩的文化活动,发挥廉洁教育的传承和辐射功能,推进党风廉洁建设和反腐败斗争,推动全社会的先进文化和政治文明的建设。充分利用校园内各种文化设施,通过举办展览、举行讲座、放映影视作品、提供图书资料、校园网络平台等形式,提高校园廉洁文化活动的开放度和全校师生的参与度,加快校园廉洁文化进教材、进课堂的工作步伐。通过树立廉洁典型,深入开展先进性教育,使廉洁成为广大党员领导干部以及全体教职员工的道德修养、自觉行动和生活方式。通过党团活动,把廉洁文化教育拓展延伸到在校学生。

(五)将法治要素融入校园,弘扬社会主义法治精神的校园法治文化。

1.加强学校法治文化制度建设,制定出公平、合理的规章、制度,确保学校管理运行的高效有序,保证广大师生的权益不受侵害,充分调动广大师生的积极性、主动性,更好地发挥创造性。

2.强化观念意识的教育,通过开设法律课堂,进行法治观念意识教育。同时利用好法治教育基地的资源,为学生提供更多的接触和参与社会法治实践的机会。开展一系列以“法治文化”为主题的活动。例如,利用校园广播,设置以法治文化内容相关的版块,对法治文化进行宣传;开展法治文化主题的板报设计大赛,以班级为单位,进行评选;增加学校阅览室的法律书刊;开展“法治文化”的主题班会。

3.通过改善校园的法治环境来营造法治文化的氛围。充分利用学校的橱窗等公共平台,宣传校园的法治文化建设,例如在“3·15消费者权益保护日”、“12·4全国法制宣传日”等与法治相关的节日中,举办系列活动,营造法治文化的氛围。

(六)加强校园文化与企业文化的融合

1.校园环境职场化,构建新型的校园物质文化

在校园布局和设计中融入职业化的办学理念与特色,创建浓厚的企业氛围,有利于培养学生的职业素养。同时,为学生提供真实或模拟的职场环境。根据专业特点,将企业工厂的布置、设施等复制到学校课堂上,在墙上张贴企业核心理念、形象标识等,增强学生的职业感,努力为师生构建职场化的生活和教学环境。

2.引入优秀企业制度,提升和完善制度文化

中职的学生应该不仅仅局限于学校教育,还应该注重汲取优秀企业的管理经验和文化内容,强化诸如严谨求真、团结协作等与企业文化有密切关联的教育内容,特别注意培养与企业员工相同的行为规范。通过有选择性地吸收企业优秀的管理经验、管理制度和考核机制等,不断完善学校内部管理制度,提升人才培养质量。同时,定期安排学生下到与本校合作的企业,让他们切实感受企业严格的管理制度,接受企业文化的熏陶,在工作中逐步培养学生遵纪守法、爱岗敬业、吃苦耐劳、团结协作等职业素养。

3.结合企业行业的实际需求建设职校课程文化

课程文化是按照社会对人才的需求而形成的课程观念和活动形态,往往反映了学校对社会需求的定位,集中体现在学校的培养目标、课程设置、课程内容和教学实施等层面。学校要成立由骨干教师和企业专家组成的专业指导委员会,进行广泛的市场需求调查。然后,结合学校的实际情况和市场需求,确定学校的培养计划。在此基础上,进行职业岗位分析,明确作为该岗位(群)的职业人所必须具备的职业素养和专业技能,从而确定具体的人才培养方案。学校再根据这些培养方案进行课程设置、课程内容安排及教学实施办法。课程内容是将现有的课程体系和企业行业的需求进行有机整合,同时,将以章节知识点为中心的课程体系改变为以项目为核心的课程体系。项目编写中融入企业文化,使课程成为企业文化传播的载体,教学以项目为中心来展开,成为企业文化传播的手段与方法。

4.积极开展有职业特色的活动,使校园活动文化“职业化”

通过开展有职业特色的校园文化活动,使职校活动文化更职业化。一是以大赛为突破口,实施“走出去”。学校依据学生的兴趣及特长,有计划、有步骤地分组进行强化训练。在政策上大力鼓励学生参加国家、省、市等各级各类技能比赛。这样,不仅提高了学生的技能水平,也培养了他们坚忍不拔的毅力和吃苦耐劳的精神。同时,培养了学生的竞争意识和团队精神,这些都是企业文化的重要组成部分。二是以校企合作为依托,实施“请进来”。定期邀请企业优秀的工程师或技师到学校来做专题报告,将企业文化和管理理念带入学校,使班级企业化管理真正落到实处。另外,还可以将校园文化活动办到企业里或邀请企业到学校开展企业文化活动,不仅开阔学生的视野,也使学生近距离感受企业的文化内涵、价值理念等。三是以技能节等活动为媒介,搭建校企之间交流的平台。定期举办技能节,邀请企业领导和专业人士担任评委,从职业人的角度对学生进行客观公正的评价。同时,学校还可以举办校园开放日、校企合作洽谈会、先进员工事迹及校友报告会等活动。

(七)传统文化进校园。

优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念,是我们在新时代进行青少年道德建设的重要思想养分,在对社会主义市场经济条件下的青少年进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。

学校是进行优秀传统文化教育的重要阵地,通过课程改革提升教师传统文化素养以及丰富学生的业余生活等方面入手,让传统文化精髓与教育教学工作实实在在地融为一体,让学生们能够真正地接受优秀传统文化,领悟“传统之美”。

中华优秀传统文化教育,以弘扬爱国主义精神为核心,以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点,完善学生的道德品质,培养健全人格。例如:以“传承优秀文化、争做时代新人”为主题,积极开展传统文化教育;在学生中广泛开展经典诵读、红色阅读、志愿服务、我们的节日等传统文化教育活动;在教师队伍中广泛征集书法、绘画等统一规格作品,布置在学院办公、教学场所,展示学院教师风采,加强传统文化熏陶。

(八)努力开发校本课程。

本着激发学生学习兴趣、增进对家乡的了解和热爱的目的,发动师生广泛收集有关家乡历史的、地理的、政治的、生物的等方面的资料,组织教师进行筛选、研究,开发具有当地特色的校本教材,以此为平台,培养学生个性,挖掘教师潜能,浓厚学校学术文化气息。

(九)健全完善奖励机制。

认真做好每年度教职工的评先评优、优秀班级、三好学生等评选工作,以奖励激励措施带动学院文化建设,从多方面激励师生积极进取,努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

五、保障措施

(一)加强领导,明确分工。为保证校园文化建设工作顺利进行,取得实效,学校成立由学校领导、各处室、系部、师生代表组成的校园文化建设领导组织,全面领导学校的校园文化建设工作,同时将校园文化建设的主要工作内容分解到各职能部门,做到分工明确、责任到人、措施到位,强化督查与考核。

(二)全校动员,全员参与。师生作为学校的主体,不但是校园文化的受益者,更是校园文化的建设者、传播者、弘扬者。进一步加强广大师生共建共享意识,增强和激发师生参与的主动性、积极性和创造性。

(三)建立机制,长抓不懈。校园文化建设是一项系统、长期的工程,对教育教学有着非同寻常的现实意义和深远的历史意义。通过建章立制,完善机制,扎实有效地推进工作的开展与落实。

(四)树立典型,榜样引路。每学期末在全校范围内评选校园文化建设先进集体和个人,总结经验,通报表彰。


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